《老人与海《鸥类》是义务教育六级教材的新教材,这么,这是萧边所造的老人和海鸥。课文,希望你喜欢。。

  那是一个普通的冬日。。当我来到Cui Hu的时候,我遇到了我的朋友。,海鸥在飞翔。。

  海鸥中的老人很容易认出。。他的背已经是骆驼了。,穿一件土布。,拎着褪色的蓝色布袋。,用来包装鸟食的大塑料袋也会褪色。。朋友告诉我,这位老人每天步行20英里。,从郊区到崔湖,只是为了喂海鸥。,用海鸥。

  不太拥挤的地方,这是他喂海鸥的地方。。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,(Cu)大声叫着鸥。。一群海鸥立刻来了。,一些干净。。老人沿着篱笆走。,海鸥按照他的节奏起伏。,白一排,飞进乐谱。

  海鸥啁啾声中,老人用节奏唱什么?。侧耳细听,原来是亲昵(nì)得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红唇”“老沙”“穆斯林贵妇”……

  你叫海鸥了?我情不自禁地问。。

  老人回头看了我一眼。,仍然倾向于海鸥:“自然,每个人都有一个名字。。”

  你认得他们吗?同样的白色翅膀在阳光下闪闪发光。,我怀疑老人是否能看清。。

  看看你。!老沙的脚上有戒指。!老人骄傲地向我展示。,他突然对水喊道。:“独脚!老沙!起来一下!”

  两只海鸥跳出水面。,飞向老人。一只海鸥闪闪发光的海鸥。,另一个飞过,啄着老人的手。。它只有一只脚。,当你停止跌倒时,你必须振翅飞翔,使协调。。它看起来像一只脚。,老人在喂他,和他亲密交谈。。

  谈论海鸥,老人的眼睛顿时变得栩栩如生。。

  海鸥最重要的感觉,心是美好的。前年有一辆海鸥。,飞越昆明的前一天,我帽子里有五次。,我以为是在跟我玩。,后来我知道它在向我告别。。它不是去年才来的。,今年不在这里。……海鸥是吉祥的鸟。、幸福之鸟!古人说:苍蝇带来诗。,10yaw axis 偏航轴,海鸥一来,我知道我们的祝福即将来临。。你看他们长什么样。!啧啧(啧啧)啧啧……海鸥听到老人的叫声。,马上就飞。,包围了他。,所有的过路人都停了下来。。

  太阳的西边,老人的塑料袋是空的。。天晚了。,他们一会儿就会回来。。它们在池丽迪(N)中被听到。,可惜,我不能去。。老人望着头顶上空回旋的海鸥。,期待着我的眼睛。

  朋友告诉我,十多年了,一到冬天,这位老人每天都来。,海鸥就像家庭成员一样。。

  我没料到会超过10天。,突然有人告诉我们。:老人去世了。。

  听到新闻,我们似乎看到湖边的老人和海鸥。……我们放大了老人最后一张喂海鸥的照片。,带到湖边。出乎意料的事情发生了,一群海鸥突然飞了起来。,围绕着老人的肖像飞来飞去,哭声,电话和姿势与普通的大不相同。,看起来好像发生了什么。。我们非常惊讶。,匆匆离开了老人的照片。,为了海鸥放弃一个开放的空间。。

  海鸥迅速拍动翅膀。,在老人画像前轮流飞向天空。,就像亲戚来拜访他们一样。。照片中的老人静静地看着周围回旋的海鸥。,看着冬天的儿子和女儿和他在一起。……经过很短的距离,海鸥登陆了。,站在老人的肖像前面两行。。他们站着不动。,像一个白色的翅膀天使为老人守夜。。

  当我们不得不拿起肖像,海鸥像爆炸营地一样冲向雕像。。他们大声尖叫。,翅膀是这么的近。,我们很难摆脱这个Xu n w.。

  ……

  在老人的葬礼上,我们举起画像,慢慢走向大厅。。老人提着蓝色布袋。,捏嘴,它仍然叫海鸥。。他的心里,一定是飞翔的海鸥。。

  相关数据

  老人和海鸥是邓琦耀编纂的一部分。证书笔迹。这本书主要讲述的是一位老人在昆米湖上喂海鸥的故事。。然后老人死了。。,我们把老人的照片放在格林湖的边缘。,海鸥成群结队地向老人告别。。它表达了老人和海鸥之间深厚的友谊。。

  课文结构清楚,它可以分为两部分。:老人喜欢海鸥。,海鸥送老人。上半场由老人喂鸥。、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人喜欢海鸥。;后者在老人去世后通过。,海鸥在老人的肖像前飞舞。、回旋、肃立、悲壮意象,展示了海鸥对老人的震撼感。。课文语言朴实,平凡蕴含着深厚的情感。,所有阅读的人都被人类和人类的真诚所感动。。

  选择编写这篇课文的目的在于:让学生认识到,动物是精神的。,他们是我们亲密的朋友。。我们对他们的任何感情,他们可以得到双倍的回报。。同时感受人与动物的真情,学习如何使这种感觉真实。、具体表达,语言积累。。

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